НЕ ХВИЛЮЙТЕСЬ, МИ ПОРУЧ АБО КОРОТКИЙ ГАЙД ДЛЯ ВІДПОВІДАЛЬНИХ БАТЬКІВ
ВІТАЮ, ДРУЗІ!
Рада бути з вами в одній команді відповідальних батьків, які обрали «ОДМ». Оскільки ми в одному човні, пропоную познайомитися ближче.
У нас звичайна міжнародна, міжконтинентальна, дипломатична родина. Упродовж десяти років ми жили у кількох країнах і наші діти мали можливість навчатися у пристойних приватних школах (Міжнародний дитячий садок “Apple Tree”, Міжнародна школа «Британніка» у Будапешті (Угорщина), Міжнародна британська школа в Мадриді (Іспанія), Нідерландський колегіум у Мехіко (Мексика).
Не можу сказати, що освіта за кордоном нам видалася легкою і досконалою. Навпаки, було багато питань, які переростали в дискусії з учителями та адміністрацією навчальних закладів. І математика в них не така, і діти пишуть з помилками, а їх ніхто не виправляє, і забагато граються, замість того, щоб — як ми, було — зціпити зуби і «гризти граніт науки», і до іспитів неправильно готуються.
Зараз ми відчуваємо вдячність до прекрасних завучів і вчителів, які гідно витримали тиск з боку батьків і дали нам можливість зрозуміти освітні ЦІЛІ англійської шкільної системи, навчили нас правильно підтримувати у навчанні наших дітей. Семінари, вебінари, воркшопи, круглі столи за філіжанкою кави — ми не пропустили жодної зустрічі для батьків. І через кілька років спільної наполегливої праці вчителів, дітей та нас, батьків, отримали результат, яким задоволені: наш старший син — без репетиторів — склав випускні іспити та отримав запрошення навчатися у кількох європейських університетах, а молодші доньки перейняли три основні, на наш погляд, принципи освіти:
завжди бути людяними
Your Content Goes HereYour Content Goes Here
постійно навчатися
Your Content Goes HereYour Content Goes Here
творчо мислити
Your Content Goes HereYour Content Goes Here
бути відкритими до ідей
Your Content Goes HereYour Content Goes Here
Проєкт «ОДМ» — це новий сучасний проєкт. Багато в чому він кращий, ніж у приватних школах, де навчалися наші діти за кордоном. І для того, аби ОДМ став для вас своїм, рідним проєктом, запрошую на сторінки цього скромного електронного гайду.
Написано з любов’ю до усіх українських родин, які вірять у наше майбутнє.
Приємного навчання! До зустрічі на батьківських зборах!
Із шаною — Мирослава Косарєва, к.ф.н., мама третьокласниці (м. Рівне)
10 ПРИЧИН, ЧОМУ МИ ОБРАЛИ ОДМ
Навчально-методичний комплекс для початкової школи, який розробили провідні українські науковці на замовлення центру «Освіта. Діти. Майбутнє», базується на сучасних РЕЗУЛЬТАТИВНИХ МЕТОДИКАХ, випробуваних у школах Європейського Союзу та міжнародних школах Сполучених Штатів Америки.
Основний метод навчання у проєкті — дослідницько-пізнавальний (IBL). У традиційній школі ми отримували інформацію із вуст вчителя або із підручника. Рідше — хтось із нас добровільно читав науково-пізнавальні книжки чи журнали, ще рідше можна було «впіймати» цікаву науково-популярну передачу на зразок «Команда Кусто». Сьогодні наші діти вивчають ті чи інші явища через власні спостереження, гру, експеримент, навчальний відеоролик, із навчального зошита тощо. Такий підхід розвиває допитливість, цікавість, а головне — мотивацію до навчання.
Серед інших інноваційних методів — STEM-освіта, сторітелінг, гейміфікація, перевернуте навчання (успішно використовують у європейських школах).
Навчання спрямоване на розвиток у дитини самостійного критичного, системного та творчого мислення; а також на розвиток соціального та обчислювального інтелекту.
У проєкті впроваджено нові сучасні предмети (логіка, дизайн і технологія, робототехніка, обчислювальне мислення).
Діти мають можливість користуватися цікавим цифровим порталом, який містить відео- та аудіоматеріали доповненої реальності, розвивальні навчальні компʼютерні програми, електронні тренажери.
Учні вчаться ефективно працювати в команді.
Діти проводять навчальні дослідження, представляють власні результати, оцінюють себе, свої успіхи та успіхи однокласників.
У проєкті ОДМ упроваджено систему операційного управління, що дозволяє координаторам у режимі онлайн відстежувати хід навчання і вдосконалювати його.
Учні—вчителі—батьки є важливими учасниками освітнього процесу, а тому для кожного є можливість «підвищити кваліфікацію». Та найважливіше – це психологічно комфортні умови для емоційного та інтелектуального розвитку дитини.
«НІ» СТЕРЕОТИПАМ!
Почну із парадоксу. Коли ми перевозили дітей до нової країни, переводили з однієї школи в іншу, знаєте, в кого виникали найбільші труднощі? Ні-і-і, не у них. Якраз діти легко і швидко прилаштовуються до всього нового. Будь-яка невідома система навчання — це виклик для батьків. Нас вчили по-іншому. В наш час все було не так. І якщо Ви не працюєте в галузі освіти й не тримаєте руку на пульсі змін, приготуйтеся: вчитися доведеться не лише дітям, але й вам. І це НОРМАЛЬНО.
У чому полягає складність нових освітніх систем/стратегій/ методів для батьків? У стереотипах: вони змушують оглядатися в минуле, нишпорити у спогадах, вишуковувати старі, іноді чорно-білі і пожовклі від часу фрейми, які заважають нам рухатися вперед.
Отож, із яким топ-стереотипом доведеться попрощатися?
«Твій дід був відмінником, тато-мама — відмінники, старші брат-сестра – відмінники, а ти…» — звичка порівнювати дитину з іншими
Знайома ситуація? Якщо ні, вітаю Вас! Цей розділ можна пропустити.
Коли наша старша донька стала першокласницею у британській школі в Будапешті, цей стереотип заважав нам правильно її підтримувати під час навчання. Не те що ми тиснули, мовляв, працювати потрібно краще, щоб твоїм батькам було приємно. У нас було відчуття постійного невдоволення, щось не так: не так пише (ми писали краще), не хвилюється перед контрольною (а ось ми завжди хвилювалися), не знає правил (а ми правила вчили «на зубок»! повтори 20 разів таблицю множення на 2, напиши 5 рядків одного слова — і тоді мама-тато заспокояться).
Так було у школі нашого дитинства.
Сучасні методи інші.
Ми зрозуміли, що для успішного навчання наших дітей, змінюватися потрібно нам, батькам.
Почали активно вивчати нові для нас методики, відвідували усі без винятку семінари і вебінари, які проводила школа спеціально для батьків. Врешті-решт, ми прийшли до п’яти основних правил, які допомогли нам краще зрозуміти і підтримати наших дітей. Із радістю поділюся цими правилами із Вами.
ЧОГО НАВЧАЮТЬ У БРИТАНСЬКІЙ,
АМЕРИКАНСЬКІЙ ШКОЛАХ ТА В ОДМі?
В останньому звіті Всесвітнього економічного форуму про майбутнє робочих місць опубліковано дослідження про те, як розвиватимуться професії та які уміння, знання, навички необхідно мати працівникам різних галузей упродовж наступних чотирьох років
- вміти мислити аналітично та творчо (креативно);
- використовувати штучний інтелект та великі дані (йдеться про здатність аналізувати великий обсяг інформації, англ. big data);
- мати лідерство та соціальний вплив;
- бути стійкими, гнучкими та спритними;
- допитливими та навчатися упродовж життя;
- бути технологічно грамотними; мотивованими та самосвідомими;
- мати емпатію (тобто інтуїтивно розуміти психологічний стан та мотиви іншої людини, здатність поставити себе на її місце) та вміти активно слухати;
- здійснювати управління талантами;
- мати сервісну орієнтацію, вміти обслуговувати клієнтів;
- охороняти навколишнє середовище;
- здійснювати управління ресурсами;
- володіти технологіями маркетингу;
- вміти користуватися мережами і орієнтуватися у кібербезпеці;
- бути надійними та уважними до деталей;
- мислити системно;
- володіти мовами (багатомовність).
Тепер пропоную простежити, як міжнародні та вітчизняні школи реагують на сучасні виклики.
Вам цікаво?
Тоді запрошую на сайти одразу трьох шкіл — до Міжнародної британської школи (м. Будапешт, Угорщина), Міжнародної американської школи (м. Будапешт, Угорщина) та українського проєкту «Освіта. Діти. Майбутнє» (м.Київ, Україна). Щоб не забирати багато часу, усю інформацію розміщую у порівняльній таблиці нижче: