Коли ми вступаємо у другий рік епідемії коронавірусу, ми спостерігаємо збільшення кількості випадків у всьому світі, але пріоритет повинен бути наданий відновленню шкіл і докладанню всіх зусиль, щоб утримати школи на плаву.

Хоча негативний вплив закриття шкіл на дітей зростає, що свідчить про те, що діти не є основним джерелом зараження, багато країн вирішили тримати школи закритими майже до року.

Закриття шкіл через епідемію досягло крайньої межі, яка зачепила 90% учнів світу. Більше третини дітей були повністю позбавлені навіть дистанційного навчання, що в майбутньому може мати трагічні наслідки.

Кількість дітей, які не відвідують школу, може перевищувати 24 мільйони. Це цифра, з якою ми не стикалися роками, і докладено багато зусиль для її зменшення. Це вплинуло на здатність дітей читати, писати та робити основні обчислення, зменшуючи їхні шанси брати участь у економіці, що розвивається 21 століття.

Їх здоров’я, розвиток, безпека та добробут знаходяться під загрозою. Найбільш вразливі серед них понесуть найважчий тягар.

Без шкільного харчування діти залишаються голодними, а їхнє харчування погіршується. Без повсякденної взаємодії зі своїми однолітками та зменшення рухливості вони втрачають фізичну форму і демонструють ознаки психічного розладу. Без мережі безпеки, яку часто пропонує школа, вони вразливіші до жорстокого поводження, дитячих шлюбів та дитячої праці.

Ось чому закриття шкіл має бути крайнім заходом, після того, як будуть розглянуті всі інші варіанти.

Оцінка ризику передачі інфекції на місцевому рівні повинна стати ключовим фактором, що визначає рішення про діяльність школи. По можливості слід уникати закриття загальнонаціональних шкіл. Там, де є високий рівень передачі інформації громадою, де системи охорони здоров’я зазнають надзвичайного тиску і закриття шкіл вважається неминучим, необхідно вжити захисних заходів. Сюди входить забезпечення того, щоб діти, які перебувають під загрозою насильства у своїх домівках, які залежать від шкільного харчування та чиї батьки є основними годувальниками в сім’ї, мали змогу продовжувати навчання у своїх класах.

Пом’якшуючи обмеження епідемій, пріоритет слід надавати навчальним закладам. Необхідно забезпечити додаткові уроки для тих дітей, які, позбавлені можливості дистанційного навчання, відстають в освітній програмі.

Якщо школи залишаться закритими, наслідки будуть відчуватися для майбутніх поколінь.