03.02.2021
Сергій Шкарлет повідомив про розвиток інклюзивної освіти.
https://cutt.ly/RkmBzfS
Реформа «Нова українська школа», зокрема її продовження на рівні базової середньої освіти, а також розбудова інклюзивної освіти є одними з ключових пріоритетів МОН. Про це заявив Міністр освіти і науки Сергій Шкарлет під час засідання Комітету Верховної Ради з питань освіти, науки та інновацій, яке відбулося сьогодні, 3 лютого 2021 року.
«З-поміж пріоритетів Міністерства були й залишаються розвиток Нової української школи та розбудова інклюзивної освіти. За 2020 рік нам вдалось оновити зміст загальної середньої освіти й методики навчання, що відповідають потребам формування ключових компетентностей для життя. Крім того, за минулий рік удосконалено систему ІРЦ, а заклади освіти забезпечено допоміжними засобами для осіб з ООП. Також створено безпечне, сучасне, комфортне, інклюзивне та мотивувальне для всіх учасників освітнього процесу середовище в закладах загальної середньої освіти», – зазначив Міністр.
За словами Сергія Шкарлета, основними завданнями МОН у сфері загальної середньої освіти та інклюзії, виконаними у 2020 році, стали:
Сергій Шкарлет повідомив про розвиток інклюзивної освіти.
https://cutt.ly/RkmBzfS
Реформа «Нова українська школа», зокрема її продовження на рівні базової середньої освіти, а також розбудова інклюзивної освіти є одними з ключових пріоритетів МОН. Про це заявив Міністр освіти і науки Сергій Шкарлет під час засідання Комітету Верховної Ради з питань освіти, науки та інновацій, яке відбулося сьогодні, 3 лютого 2021 року.
«З-поміж пріоритетів Міністерства були й залишаються розвиток Нової української школи та розбудова інклюзивної освіти. За 2020 рік нам вдалось оновити зміст загальної середньої освіти й методики навчання, що відповідають потребам формування ключових компетентностей для життя. Крім того, за минулий рік удосконалено систему ІРЦ, а заклади освіти забезпечено допоміжними засобами для осіб з ООП. Також створено безпечне, сучасне, комфортне, інклюзивне та мотивувальне для всіх учасників освітнього процесу середовище в закладах загальної середньої освіти», – зазначив Міністр.
За словами Сергія Шкарлета, основними завданнями МОН у сфері загальної середньої освіти та інклюзії, виконаними у 2020 році, стали:
затвердження Державного стандарту базової середньої освіти;
розроблення та схвалення Концепції розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти);
затвердження Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти;
створення та запуск національної платформи "Всеукраїнська школа онлайн";
затвердження нової редакції Порядку забезпечення підручниками та посібниками здобувачів освіти і педагогічних працівників, забезпечення 100% підручників для 3-х та 7-х класів для закладів освіти;
затвердження Порядку надання грифів навчальній літературі та навчальним програмам;
затвердження Порядку проведення моніторингу якості освіти та проведення моніторингових досліджень впровадження Нової української школи;
затвердження Положення про центр професійного розвитку педагогічних працівників та створення 259 таких центрів;
створення ефективної мережі ЗЗСО: 1 033 опорних закладів та 1 540 їхніх філій;
удосконалення діяльності ІРЦ із надання послуг дітям з ООП, їхньої психолого-педагогічної оцінки та супроводу, забезпечення закладів освіти засобами для навчання дітей з ООП;
створення безпечного, сучасного, комфортного, інклюзивного та мотивувального для всіх учасників освітнього процесу середовища в закладах загальної середньої освіти.
«З-поміж завдань, над якими триває робота в межах Нової української школи, – продовження реформи на рівні базової середньої освіти, розбудова старшої профільної школи та забезпечення профорієнтації учнів у закладах освіти. Ми також будемо й надалі сприяти професійному розвитку педагогів і формуванню освітньої мережі в умовах адміністративної реформи, розбудовувати сучасне безпечне освітнє середовище та забезпечувати учнів і педагогів електронними освітніми ресурсами», – наголосив Міністр освіти і науки.
За його словами, Міністерство також продовжуватиме роботу із упровадження диференційованого підходу до інклюзивної освіти, забезпечення доступності закладів освіти для осіб з особливими освітніми потребами шляхом створення та функціонування інклюзивних класів та груп, трансформації мережі спеціальних закладів освіти відповідно до європейських стандартів, створення шкіл при дитячих лікарнях.
З-поміж завдань Міністерства, які заплановані на 2021 рік, – продовжити реформу «Нова українська школа» на рівні базової середньої освіти та затвердити Національну стратегію розвитку інклюзивної освіти на 2021-2031 роки.
Основними завданнями у межах реформи «Нова українська школа" на 2021 рік МОН визначило:
За його словами, Міністерство також продовжуватиме роботу із упровадження диференційованого підходу до інклюзивної освіти, забезпечення доступності закладів освіти для осіб з особливими освітніми потребами шляхом створення та функціонування інклюзивних класів та груп, трансформації мережі спеціальних закладів освіти відповідно до європейських стандартів, створення шкіл при дитячих лікарнях.
З-поміж завдань Міністерства, які заплановані на 2021 рік, – продовжити реформу «Нова українська школа» на рівні базової середньої освіти та затвердити Національну стратегію розвитку інклюзивної освіти на 2021-2031 роки.
Основними завданнями у межах реформи «Нова українська школа" на 2021 рік МОН визначило:
створити максимально безпечні умови для учасників освітнього процесу в закладах освіти під час проведення ЗНО;
затвердити дорожню карту впровадження профільної середньої освіти;
забезпечити професійну орієнтацію учнів у закладах загальної середньої освіти, зокрема осіб з ООП, що сприятиме їхньому подальшому працевлаштуванню;
запровадити педагогічну інтернатуру для супроводу та підтримки у педагогічній діяльності з боку досвідченого вчителя, який отримуватиме 20% доплат за наставництво;
сформувати освітню мережу в умовах децентралізації освіти;
реалізувати програму "Спроможна школа для кращих результатів", на що спрямовано 1 млрд грн;
організувати якісне видання та доставку підручників для 4-х, 8-х класів та посібників, зокрема підручників шрифтом Брайля.
Ключовими цілями Міністерства у сфері інклюзивної освіти на 2021 рік Міністр назвав:
забезпечити єдність державної політики щодо освіти осіб з ООП шляхом затвердження Національної стратегії розвитку інклюзивної освіти на 2021-2031 рр.;
запровадити диференційований підхід до забезпечення інклюзивної освіти;
забезпечити доступність закладів освіти для осіб з ООП шляхом створення та функціонування інклюзивних класів та груп;
трансформувати мережу спеціальних закладів освіти;
удосконалити систему автоматизованої роботи інклюзивно-ресурсних центрів;
утворити нову модель надання освітніх послуг в закладах охорони здоров'я;
забезпечити тимчасову підтримку в освітньому процесі дошкільників та учнів, які цього потребують.