Бездомні тварини
Автор: Анна Мариніч (Хорватія)
Опис:
цей проєкт заснований на проблемі ідентифікованої місцевої та національної проблеми - кинутих тварин, у нашому випадку переважно собак, які проводять своє життя в притулках або на вулицях. Навчаючи молодь, ми можемо прямо і поступово впливати на зменшення цієї проблеми в майбутньому. Через проєкт ми хочемо працювати над систематичною освітою молоді та поінформованістю місцевої громади, порівняти це з ситуацією в інших країнах, і все через співпрацю з місцевими притулками.
Вік: 11-14 років
цей проєкт заснований на проблемі ідентифікованої місцевої та національної проблеми - кинутих тварин, у нашому випадку переважно собак, які проводять своє життя в притулках або на вулицях. Навчаючи молодь, ми можемо прямо і поступово впливати на зменшення цієї проблеми в майбутньому. Через проєкт ми хочемо працювати над систематичною освітою молоді та поінформованістю місцевої громади, порівняти це з ситуацією в інших країнах, і все через співпрацю з місцевими притулками.
Вік: 11-14 років
Ціль:
Виховувати в учня відповідальне ставлення людини до тварин
Підвищити обізнаність місцевих громад та зменшити проблему на місцевому та національному рівні
План
Січень- лютий
• зв'язатися з місцевими притулками та налагодити співпрацю
• презентувати ідею проєкту на місцевому рівні з метою пошуку / розповсюдження партнерів проєкту та створення шкільної мережі
• організувати шкільний куточок, де буде представлений зміст проєкту на рівні школи
• учні розроблять логотип (під час уроків мистецтва або за допомогою одного з інструментів Web 2.0) та вибирають їх спільно.
• учні відвідають та отримають уявлення про роботу місцевих притулків
• учні картографують свої місця розташування (наприклад, ZeeMaps)
Оцінка - опитування, аналіз, оптимізація плану проєкту на наступний період
• презентувати ідею проєкту на місцевому рівні з метою пошуку / розповсюдження партнерів проєкту та створення шкільної мережі
• організувати шкільний куточок, де буде представлений зміст проєкту на рівні школи
• учні розроблять логотип (під час уроків мистецтва або за допомогою одного з інструментів Web 2.0) та вибирають їх спільно.
• учні відвідають та отримають уявлення про роботу місцевих притулків
• учні картографують свої місця розташування (наприклад, ZeeMaps)
Оцінка - опитування, аналіз, оптимізація плану проєкту на наступний період
Березень-квітень
• учні, на основі відвідувань місцевих притулків та розуміння ситуації в місцевій громаді, сформулюють питання / аргумент для обговорення з партнерами проєкту (наприклад, через Tricider)
• семінар на тему: «Домашня тварина» (хто такі домашні тварини, як тварини стали домашніми тваринами, поведінка вихованця ..)
• учні складуть гру-головоломку з фотографій їх та їхніх домашніх тварин для партнерів проєкту (наприклад, Пазли)
• відвідування місцевої радіостанції (за наявності) - презентація роботи
• семінар на тему: «Домашня тварина» (хто такі домашні тварини, як тварини стали домашніми тваринами, поведінка вихованця ..)
• учні складуть гру-головоломку з фотографій їх та їхніх домашніх тварин для партнерів проєкту (наприклад, Пазли)
• відвідування місцевої радіостанції (за наявності) - презентація роботи
Травень-червень
• семінар на тему: «Взаємовідносини між людиною та твариною» (як увійти в контакт із твариною, реагування у «кризових» ситуаціях, ситуації покидання)
• учні створюють комікси з ситуаціями, де тварин можуть залишити/покинути, а інші учні (можливо, з інших шкіл) доповнюють завершення історії.
Оцінка - опитування, аналіз, оптимізація плану проєкту на наступний період
• учні створюють комікси з ситуаціями, де тварин можуть залишити/покинути, а інші учні (можливо, з інших шкіл) доповнюють завершення історії.
Оцінка - опитування, аналіз, оптимізація плану проєкту на наступний період
Липень-серпень
літні канікули - волонтерство у місцевому притулку
Вересень-жовтень
• семінар на тему: «Різноманітність домашніх тварин» (породи, групування порід за певними типами, наприклад, небезпечні, мисливські і т.д.)
• виставка фотографій домашніх тварин у школі
• відвідування місцевої телевізійної мережі - презентація роботи, відкритий урок
Оцінка - опитування, аналіз, оптимізація плану проєкту на наступний період
• виставка фотографій домашніх тварин у школі
• відвідування місцевої телевізійної мережі - презентація роботи, відкритий урок
Оцінка - опитування, аналіз, оптимізація плану проєкту на наступний період
Листопад-грудень
• учні складатимуть тематичну книгу / сюжет
• учні організують гуманітарну акцію для збору коштів для місцевих притулків
• презентація роботи та результатів роботи
Підсумкове оцінювання - опитування, аналіз, остаточне поширення результатів проєкту
• учні організують гуманітарну акцію для збору коштів для місцевих притулків
• презентація роботи та результатів роботи
Підсумкове оцінювання - опитування, аналіз, остаточне поширення результатів проєкту
Очікувані результати:
• учні будуть мислити та діяти як відповідальні особи, усвідомлюючи свої дії, що безпосередньо впливають на інших живих істот
• учні залучать членів місцевої громади, здатних діяти задля загального блага
• учні розвиватимуть співпрацю, комунікативність, креативність, критичне мислення та використання ІКТ-технологій за допомогою запланованих методів роботи
• місцевий притулок матиме рекламну та матеріальну вигоду від співпраці
• поінформованість місцевої громади та створення мереж на національному рівні матиме довгостроковий вплив на зменшення проблеми на місцевому та національному рівнях.
• учні залучать членів місцевої громади, здатних діяти задля загального блага
• учні розвиватимуть співпрацю, комунікативність, креативність, критичне мислення та використання ІКТ-технологій за допомогою запланованих методів роботи
• місцевий притулок матиме рекламну та матеріальну вигоду від співпраці
• поінформованість місцевої громади та створення мереж на національному рівні матиме довгостроковий вплив на зменшення проблеми на місцевому та національному рівнях.
Джерело: numl.org/G6G