Ярі Лавонен
Фінляндія зобов'язана експортувати свої освітні знання до країн, що розвиваються
Експорт освіти є ефективним способом вирішення проблем та побудови кращого майбутнього.
Навчання за фінською моделлю, було заснована шість років тому в університетському містечку Совето в Йоганнесбурзькому університеті. Школа стажування - це один із шляхів розвитку навичок викладання студентам, які навчаються на викладачів у Південній Африці. Школа була створена у співпраці між викладачами, які контролюють стажування. Метод спрацював. На основі дослідження, опублікованого в жовтні 2018 року, школа стажування, адаптована за фінською моделлю, підтримує розвиток компетентності студентів, у деяких аспектах навіть краще, ніж оригінальна модель, що застосовується у Фінляндії.
Різні суспільства, різна освіта
Освіта підвищує добробут, сприяє сталому розвитку та пов'язана з економічним зростанням. Тому експорт освітніх навичок до країн, що розвиваються, є одним із найефективніших способів вирішення глобальних проблем.
Фінська школа привертає величезний міжнародний інтерес, і ми маємо одну з найпрестижніших систем освіти у світі. Ми - велика країна в галузі освіти, і тому ми навіть зобов'язані експортувати свої освітні ноу-хау до країн, що розвиваються. Як випливає з недавньої доповіді МЗС, освіта та професійна підготовка повинні бути більш популярними в дискусіях щодо співпраці у галузі розвитку науки.
Однак систему освіти не можна перенести у світ в оригіналі, оскільки суспільства різні і має бути проведена адаптація. Наприклад, очікування сімей від шкільної практики різняться. Якби ми хотіли взяти початкову школу такою, яка вона є, і змусити її працювати в іншому місці, нам довелося б змінити не лише вчителів, а й учнів та батьків.
Однак ми можемо перенести той вид експертизи, який необхідний для виявлення проблем, розробки питань суспільства та збільшення досвіду різних спеціалістів. Наприклад, починаючи з підготовки вчителів та організації навчання на університетському рівні.
Фінська школа привертає величезний міжнародний інтерес, і ми маємо одну з найпрестижніших систем освіти у світі. Ми - велика країна в галузі освіти, і тому ми навіть зобов'язані експортувати свої освітні ноу-хау до країн, що розвиваються. Як випливає з недавньої доповіді МЗС, освіта та професійна підготовка повинні бути більш популярними в дискусіях щодо співпраці у галузі розвитку науки.
Однак систему освіти не можна перенести у світ в оригіналі, оскільки суспільства різні і має бути проведена адаптація. Наприклад, очікування сімей від шкільної практики різняться. Якби ми хотіли взяти початкову школу такою, яка вона є, і змусити її працювати в іншому місці, нам довелося б змінити не лише вчителів, а й учнів та батьків.
Однак ми можемо перенести той вид експертизи, який необхідний для виявлення проблем, розробки питань суспільства та збільшення досвіду різних спеціалістів. Наприклад, починаючи з підготовки вчителів та організації навчання на університетському рівні.
Естонія швидко розвивала педагогічну освіту
У країнах, що розвиваються, останнім часом все більше і більше дітей можуть відвідувати школу. Однак викладання в деяких місцях було поганим, що показують міжнародні порівняльні дослідження.
Це, серед іншого, пов'язано з короткою підготовкою вчителів та великими групами шкіл, що ускладнює виявлення труднощів у навчанні та підтримку учнів. Навчальні матеріали та навчальне середовище також можуть бути на низькому рівні. Щоб покращити освіту, необхідно покращити підготовку вчителів та умови праці вчителів.
У Фінляндії освіта вчителів базується на наукових дослідженнях.
Це, серед іншого, пов'язано з короткою підготовкою вчителів та великими групами шкіл, що ускладнює виявлення труднощів у навчанні та підтримку учнів. Навчальні матеріали та навчальне середовище також можуть бути на низькому рівні. Щоб покращити освіту, необхідно покращити підготовку вчителів та умови праці вчителів.
У Фінляндії освіта вчителів базується на наукових дослідженнях.
Орієнтованість на учня та автономність вчителів дають результати
У Фінляндії до школи та навчання ставляться інакше, ніж у більшості інших країн. Ми не підтримуємо суворе тестування та дисципліну в школі, та підходимо до навчання, яке орієнтоване на особистість учня.
Наприклад, успіх Фінляндії, за дослідженнями PISA, базується не на стандартизованих тестах, а на більш цілісному розумінні добробуту та розвитку учнів.
У багатьох країнах успіх вчителя вимірюється успішністю учнів та різними рейтингами. Це може навіть дійти до того, що якщо учні не досягнуть певного рівня, вчителя звільняють.
Також у рамках нашого підходу, орієнтованого на учня, є автономні вчителі, котрі можуть вільно планувати уроки відповідно до індивідуальних потреб учнів. У нас також є педагоги, які беруть участь у розробці навчальних програм та, наприклад, у створенні навчальних матеріалів.
Хорошим прикладом загальноосвітнього експорту школи та освіти є стартап-компанія HEI Schools, заснована професіоналами в галузі освіти, дизайну та концепції в Університеті Гельсінкі. Концепція дошкільної освіти, розроблена Hello Schools, проста в реалізації і допомагає вчителям враховувати вихідну точку дитини та цілісно розвивати навички дитини - а не просто готуватися до тестів.
Освіта вчителів є привабливою у Фінляндії, частково завдяки автономії. У багатьох інших країнах, включаючи скандинавські, професія вчителя є менш бажаною, ніж у Фінляндії. Наприклад, у Норвегії було встановлено, що привабливість педагогічної освіти зросла, коли вона була зроблена на рівні магістра.
Наприклад, успіх Фінляндії, за дослідженнями PISA, базується не на стандартизованих тестах, а на більш цілісному розумінні добробуту та розвитку учнів.
У багатьох країнах успіх вчителя вимірюється успішністю учнів та різними рейтингами. Це може навіть дійти до того, що якщо учні не досягнуть певного рівня, вчителя звільняють.
Також у рамках нашого підходу, орієнтованого на учня, є автономні вчителі, котрі можуть вільно планувати уроки відповідно до індивідуальних потреб учнів. У нас також є педагоги, які беруть участь у розробці навчальних програм та, наприклад, у створенні навчальних матеріалів.
Хорошим прикладом загальноосвітнього експорту школи та освіти є стартап-компанія HEI Schools, заснована професіоналами в галузі освіти, дизайну та концепції в Університеті Гельсінкі. Концепція дошкільної освіти, розроблена Hello Schools, проста в реалізації і допомагає вчителям враховувати вихідну точку дитини та цілісно розвивати навички дитини - а не просто готуватися до тестів.
Освіта вчителів є привабливою у Фінляндії, частково завдяки автономії. У багатьох інших країнах, включаючи скандинавські, професія вчителя є менш бажаною, ніж у Фінляндії. Наприклад, у Норвегії було встановлено, що привабливість педагогічної освіти зросла, коли вона була зроблена на рівні магістра.
Рівні можливості принесли Фінляндії успіх
Успіх Фінляндії в освіті базується не лише на академічно підготовлених педагогах, а й на рівності в освіті. Слід пам'ятати, що Фінляндія, в основному завдяки освіті, лише за кілька десятиліть перетворилась із бідного аграрного суспільства на одну з найбільш процвітаючих країн світу.
Було прийнято політичне рішення про те, що освіта повинна бути рівною, і в 70-х роках була створена загальна початкова школа. Водночас було вирішено, що викладачі повинні готуватися в університеті за програмами магістерського рівня.
Ми, фінські педагоги, хочемо разом створити найкращі у світі методи навчання. Ось чому багато з нас брали участь у проєктах, які можуть спричинити зміни, особливо в країнах, що розвиваються".
Успіх Фінляндії в освіті базується не лише на академічно підготовлених педагогах, а й на рівності в освіті. Слід пам'ятати, що Фінляндія, в основному завдяки освіті, лише за кілька десятиліть перетворилась із бідного аграрного суспільства на одну з найбільш процвітаючих країн світу.
Було прийнято політичне рішення про те, що освіта повинна бути рівною, і в 70-х роках була створена загальна початкова школа. Водночас було вирішено, що викладачі повинні готуватися в університеті за програмами магістерського рівня.
Ми, фінські педагоги, хочемо разом створити найкращі у світі методи навчання. Ось чому багато з нас брали участь у проєктах, які можуть спричинити зміни, особливо в країнах, що розвиваються".
Джерело : numl.org/FH3