Вирішення глобальної кліматичної кризи
Ліс до нас - ліс після нас
Автор:
Крістіна Маратович
Короткий опис:
У цьому проєкті учні досліджуватимуть процес знищення лісів. Учні порівнюватимуть зовнішній вигляд навколишнього середовища до та після вирубки лісів, обговорюватимуть соціальні наслідки, а також представлять свій економічний план ведення лісового господарства.
Вік учнів
14
Часові рамки/тривалість
2 місяці
Навчальні цілі
Спостереження за позитивним і негативним впливом на природу і навколишнє середовище. Розуміння того, що є взаємодія і взаємозалежність в природі.
Ресурси та інструменти
Автобус для перевезення учнів у район, де знаходився ліс.
Мобільні телефони або фотоапарат для фотографування. Портфоліо (папка) для зберігання матеріалів.
Шкільні білборди та плакати з приводу цієї проблеми.
Батьківські дозволи на участь учнів у проєкті.
Очікувані результати

Заключна акція: відвідати адміністрацію міста та представити проблему та можливі рішення. Удосконалення шкільної практики: краща співпраця з місцевою громадою.
Робочий процес
Учні працюватимуть у командах (4 команди по 4 учні). Кожна команда буде мати завдання по збору матеріалу про ліс, представляючи свій плакат в школі і розробляючи план лісовідновлення. Зрештою разом з викладачем представники команди підуть на зустріч з міським головою.
Діяльність
Презентуйте діяльність, яку ви плануєте для цього проєкту. Поясніть порядок роботи, інструменти, які ви збираєтеся використовувати, і поясніть роль учнів і вашу роль.
Проблематика

Учитель познайомить учнів з темою, поставивши запитання: «Що ви бачите по дорозі з дому до школи?», «Опишіть природу у вашому селі/місті», «Яка частина вам не подобається? Чому? ", "Що б ви змінили? Після цього, учні будуть обговорювати, що вони можуть змінити або зробити, яку мету можна встановити. Учні будуть писати свої ідеї на шкільній дошці або блокноті.
Розробка плану дій
Учні та вчитель розроблять план дій на основі пропозицій з попереднього кроку. Учні будуть розділені на 4 групи і підготують свій план дій до наступного етапу – відвідування лісу та спілкування з місцевою громадою.
Збір матеріалу про ліс
Учні збиратимуть матеріали про ліс перед тим як його вирубують: фотографії з більш ранніх періодів, статті з місцевих газет або усні історії від літніх місцевих жителів у громаді. Кожна група зберігатиме зібрані матеріали у портфоліо (теці).
Відвідування місцевості, де знаходився ліс
Вчитель і учні їдуть на автобусі до місця, де раніше був ліс. Вони обговорять питання, відмітять зміни в природі, рослини, види тварин, ерозію ґрунту. Учні сфотографують поточну ситуацію.
Обробка матеріалів
Учні робитимуть плакати та шкільні дошки групами. Вони будуть містити матеріали з лісу, фотографії, опис проблеми. Кожна група потім запропонує план дій, наприклад, за допомогою лісових працівників, або лист дот місцевих лісозаготівельних компаній. Учні помістять цей план на дошку. Учитель допомагатиме робити плакати та давати поради учням.
Презентація плаката
Групи учнів будуть показувати свої плакати в школі і презентувати їх іншим учням і батькам. Також цей проєкт можна презентувати в шкільних газетах.
Джерело - https://cutt.ly/ZzUBqOQ