Метод зворотного зв’язку: танець у кріслі
Учні надають зворотний зв'язок учням
У цій публікації Ви дізнаєтеся:
Що означає метод «танцю в кріслі»?
Коли можна використовувати танець у кріслі?
Як працює танцювальне крісло?
Що слід пам'ятати учням, коментуючи?
Що означає метод «танцю в кріслі»?
У «танці в кріслі» учні отримують короткі відгуки про результати своєї роботи від своїх однокласників.
На новому місці (кріслі/стільці) вас чекають результати роботи однокласника, для якого слід написати відгук. Все це повторюється кілька разів, щоб кожен учень отримав кілька відгуків.
Метод дозволяє учням:
На новому місці (кріслі/стільці) вас чекають результати роботи однокласника, для якого слід написати відгук. Все це повторюється кілька разів, щоб кожен учень отримав кілька відгуків.
Метод дозволяє учням:
- отримати відгук від інших про їх роботу;
- подумати про відгуки і, можливо, переглянути свою власну позицію;
- потренуватися давати та отримувати конструктивні коментарі.
Коли можна використовувати танець у кріслі?
Танці в кріслі підходять для будь-якої теми. Учні повинні самостійно прийти до результату роботи та записати його в письмовій формі.
Це можуть бути ідеї, міркування чи підходи до нової теми, проблеми чи питання, в якому учні повертаються до вже набутих знань. Короткі дискусії або есе також можуть бути використані як відправна точка.
Це можуть бути ідеї, міркування чи підходи до нової теми, проблеми чи питання, в якому учні повертаються до вже набутих знань. Короткі дискусії або есе також можуть бути використані як відправна точка.
Як працює танцювальне крісло?
- Після того, як учні закінчать свою роботу, усі встають і шукають нове місце. Діти залишають результати та аркуш паперу з місцем для коментарів.
- Тепер учні читають роботи своїх однокласників та пишуть про них особисті відгуки. Вони підписують ваш аркуш. Після того, як всі напишуть свої коментарі, вони знову міняються місцями.
- Після кількох повторень учні повертаються на свої місця і читають відгуки про свою роботу.
- Будь-хто, хто має будь-які запитання щодо коментарів, може висловити їх у заключній дискусії.
Що слід пам'ятати учням, коментуючи?
Якщо ваші учні мають невеликий досвід конструктивної критики, може бути корисним кілька невеликих порад:
Відповіді пишуться у "I-формі".
На додаток до помилок та пунктів, які вони бачать критично, учні також повинні виділити те, що їм подобається у роботі своїх однокласників.
Відповіді підписані. З одного боку, це дозволяє пояснити питання під час підсумкового опитування, а з іншого боку, допомагає забезпечити висловлення критики об'єктивно та конструктивно.
Дайте вашим студентам кілька можливих вступних речень, щоб полегшити їм коментування. Наприклад:
"Мені подобається ваше рішення / робота, тому що ..."
"Я думаю, що добре, що ..."
" Я додав би до вашої роботи те, що ... "
"Я не розумію наступного твердження у вашій роботі: ... "
Таким чином за допомогою гри ще з молодших класів ви зможете привчити своїх вихованців не лише до висловлювання конструктивної критики, а і до адекватного її прийняття, а це є важливою навичкою сьогодення.
Відповіді пишуться у "I-формі".
На додаток до помилок та пунктів, які вони бачать критично, учні також повинні виділити те, що їм подобається у роботі своїх однокласників.
Відповіді підписані. З одного боку, це дозволяє пояснити питання під час підсумкового опитування, а з іншого боку, допомагає забезпечити висловлення критики об'єктивно та конструктивно.
Дайте вашим студентам кілька можливих вступних речень, щоб полегшити їм коментування. Наприклад:
"Мені подобається ваше рішення / робота, тому що ..."
"Я думаю, що добре, що ..."
" Я додав би до вашої роботи те, що ... "
"Я не розумію наступного твердження у вашій роботі: ... "
Таким чином за допомогою гри ще з молодших класів ви зможете привчити своїх вихованців не лише до висловлювання конструктивної критики, а і до адекватного її прийняття, а це є важливою навичкою сьогодення.