Метод зворотного зв’язку: танець у кріслі
Учні надають зворотний зв'язок учням
У цій публікації Ви дізнаєтеся:
Що означає метод «танцю в кріслі»?
Коли можна використовувати танець у кріслі?
Як працює танцювальне крісло?
Що слід пам'ятати учням, коментуючи?
Що означає метод «танцю в кріслі»?
У «танці в кріслі» учні отримують короткі відгуки про результати своєї роботи від своїх однокласників.

На новому місці (кріслі/стільці) вас чекають результати роботи однокласника, для якого слід написати відгук. Все це повторюється кілька разів, щоб кожен учень отримав кілька відгуків.

Метод дозволяє учням:
  • отримати відгук від інших про їх роботу;
  • подумати про відгуки і, можливо, переглянути свою власну позицію;
  • потренуватися давати та отримувати конструктивні коментарі.
Коли можна використовувати танець у кріслі?
Танці в кріслі підходять для будь-якої теми. Учні повинні самостійно прийти до результату роботи та записати його в письмовій формі.

Це можуть бути ідеї, міркування чи підходи до нової теми, проблеми чи питання, в якому учні повертаються до вже набутих знань. Короткі дискусії або есе також можуть бути використані як відправна точка.
Як працює танцювальне крісло?
  • Після того, як учні закінчать свою роботу, усі встають і шукають нове місце. Діти залишають результати та аркуш паперу з місцем для коментарів.
  • Тепер учні читають роботи своїх однокласників та пишуть про них особисті відгуки. Вони підписують ваш аркуш. Після того, як всі напишуть свої коментарі, вони знову міняються місцями.
  • Після кількох повторень учні повертаються на свої місця і читають відгуки про свою роботу.
  • Будь-хто, хто має будь-які запитання щодо коментарів, може висловити їх у заключній дискусії.
Що слід пам'ятати учням, коментуючи?
Якщо ваші учні мають невеликий досвід конструктивної критики, може бути корисним кілька невеликих порад:

Відповіді пишуться у "I-формі".

На додаток до помилок та пунктів, які вони бачать критично, учні також повинні виділити те, що їм подобається у роботі своїх однокласників.

Відповіді підписані. З одного боку, це дозволяє пояснити питання під час підсумкового опитування, а з іншого боку, допомагає забезпечити висловлення критики об'єктивно та конструктивно.

Дайте вашим студентам кілька можливих вступних речень, щоб полегшити їм коментування. Наприклад:
"Мені подобається ваше рішення / робота, тому що ..."
"Я думаю, що добре, що ..."
" Я додав би до вашої роботи те, що ... "
"Я не розумію наступного твердження у вашій роботі: ... "

Таким чином за допомогою гри ще з молодших класів ви зможете привчити своїх вихованців не лише до висловлювання конструктивної критики, а і до адекватного її прийняття, а це є важливою навичкою сьогодення.